MATERIALES Y MEDIOS DIDÁCTICOS

Tipos de Recursos Educativos
Documentos impresos y manuscritos:
Libros y folletos, revistas, periódicos, fascículos, atlas, mapas, planos, cartas, libros de actas y otros documentos de archivo histórico, entre otros materiales impresos.
Documentos audiovisuales e informáticos:
Videos, CD, DVD, recursos electrónicos, casetes grabados, transparencias, láminas, fotografías, pinturas, disquetes y otros materiales audiovisuales.
Material Manipulativo:
Globos terráqueos, tableros interactivos, módulos didácticos, módulos de laboratorio, juegos, colchonetas, pelotas, raquetas, instrumentos musicales. Incluye piezas artesanales, reliquias, tejidos, minerales, etc.
Equipos:
Proyector multimedia, retroproyector, televisor, videograbadora, DVD, pizarra eléctrica, fotocopiadora.

1. Materiales auditivos
Cassettes.
Grabadora de cassettes.
Cintas.
Grabadora de cintas.
Discos.
Tocadiscos.
2. Materiales de imagen fija:
Filminas.
Proyector de filminas.
Fotografías.
Transparencias.
Proyector de transparencias.
3. Materiales gráficos:
Acetatos.
Proyector de acetatos.
Carteles.
Diagramas.
Pizarrón o rota folio.
Gráficos.
Ilustraciones.
4. Materiales impresos:
Fotocopias.
Manuales.
Revistas.
Textos.
5. Materiales mixtos:
Audiovisuales.
Proyector de transparencias.
Grabadora.
Películas.
Proyector de películas.
Videocasetes.
Video casetera y televisión.
6. Materiales tridimensionales:
Material de laboratorio.
Objetos reales.
7. Materiales electrónicos:
Disquetes.
Computadora.
Cañón.

Análisis:
Creo que todos estos materiales didácticos deben de prepararse con anticipación, bueno con esto me refiero que hay que conocer al grupo de alumnos con los que se va a trabajar ya que hay que tomar en cuenta los ritmos y formas de aprender diferentes de aprendizaje con los que cuentan los alumnos.

MATERIALES INFORMÁTICOS

MATERIALES INFORMÁTICOS

Programa Informático
Conjunto de instrucciones que una vez ejecutadas realizarán una o varias tareas en una computadora. Sin programas, estas máquinas no pueden funcionar correctamente. Al conjunto general de programas, se le denomina software y así, se refiere al equipamiento lógico o soporte lógico de una computadora digital.
En informática, se los denomina comúnmente binarios, debido a que una vez que han pasado por el proceso de compilación y han sido creados, las instrucciones que se escribieron en un lenguaje de programación que los humanos usan para escribirlos con mayor facilidad, se han traducido al único idioma que la máquina comprende, combinaciones de ceros y unos llamada código máquina. El mismo término, puede referirse tanto a un programa ejecutable, como a su código fuente, el cual es transformado en un binario cuando es compilado.
Generalmente el código fuente lo escriben profesionales conocidos como programadores. Se escribe en un lenguaje que sigue uno de los siguientes dos paradigmas: imperativo o declarativo y que posteriormente puede ser convertido en una imagen ejecutable por un compilador. Cuando se pide que el programa sea ejecutado, el procesador ejecuta instrucción por instrucción.
De acuerdo a sus funciones, se clasifican en software de sistema y software de aplicación. En los computadores actuales, al hecho de ejecutar varios programas de forma simultánea y eficiente, se le conoce como multitarea.

Ejecución
Una vez escritos, pueden ser ejecutados de diversas formas:
Mediante un programa que va adaptando las instrucciones conforme son encontradas. A este proceso se lo llama interpretar y a los programas que lo hacen se los conoce como intérpretes.
Traduciendo el código escrito del programa (lo que se denomina código fuente), a su equivalente en lenguaje máquina. A este proceso se le llama compilar y al programa traductor se le denomina compilador.

Medios Interactivos
Según el diccionario de la Real Academia Española, Interacción es una acción que se ejerce recíprocamente, es decir una acción que se ejerce, recibiéndose en la misma medida que se da. En informática, se refiere a los programas que permiten una interacción a modo de diálogo entre un ordenador y el usuario.
Medio, es lo que puede servir para determinado fin. En este caso se consideran como Medios la Internet, la telefonía móvil, las pantallas de plasma, entre muchas otras. Por lo tanto los Medios Interactivos son la relación subjetiva que se establece entre una persona y el producto que le es presentado a través de un proceso de diálogo.

Página Web
Es también conocida como página de Internet, es un documento adaptado para la Web el cual forma parte de un sitio web. Su principal característica son los hiperenlaces a otras páginas, siendo esto el fundamento de la Web.
Una página web está compuesta principalmente por información (sólo texto o multimedia) e hiperenlaces; además puede contener o asociar datos de estilo para especificar cómo debe visualizarse, o aplicaciones embebidas para hacerla interactiva. Las páginas web son escritas en un lenguaje de marcado que provea la capacidad de insertar hiperenlaces, generalmente HTML.
El contenido de la página puede ser predeterminado ("página web estática") o generado al momento de visualizarla o solicitarla a un servidor web ("página web dinámica"). Las páginas dinámicas que se generan al momento de la visualización se hacen a través de lenguajes interpretados, generalmente JavaScript, y la aplicación encargada de visualizar el contenido es la que debe generarlo. Las páginas dinámicas que se generan al ser solicitadas son creadas por una aplicación en el servidor web que alberga las mismas.
Respecto a la estructura de las páginas web algunos organismos, en especial el W3C, suelen establecer directivas con la intención de normalizar el diseño para facilitar y simplificar la visualización e interpretación del contenido.

Chat
El término chat proveniente del inglés que en español equivale a charla, también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre dos o más personas. Por lo general agrupa a todos los protocolos que cumplen la función de comunicar a dos o más personas, dentro de éstos los clientes de chat usan el protocolo IRC, cuyas siglas significan Internet Relay Chat. Otros son protocolos distintos pero agrupados en la mensajería instantánea, tales como Windows Live Messenger, Yahoo! Messenger, Jabber o ICQ, entre los más conocidos, o también el servicio SMS de telefonía móvil. Actualmente Orkut de Google cuenta con un servicio de chat en linea.También se puede incluir aquí el peer-to-peer. Es muy usado, además, el método webchat, que no es otra cosa que enviar y recibir mensajes a través de una página dinámica de Internet, o usando el protocolo "IRC" si se trata de un applet de Java.
Tipos de chat:
Ø Chats públicos: mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso a la conversación
Ø Chats privado: en los que se comunican sólo 2 personas a la vez.

Correo Electrónico
El correo electrónico, o en inglés e-mail (electronic mail), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP, aunque por extensión también puede verse aplicado a sistemas análogos que usen otras tecnologías. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales.
Origen
El nombre correo electrónico proviene de la analogía con el correo postal: ambos sirven para enviar y recibir mensajes, y se utilizan "buzones" intermedios (servidores), en donde los mensajes se guardan temporalmente antes de dirigirse a su destino, y antes de que el destinatario los revise.
Funcionamiento (escritura del mensaje)
Se pueden mandar mensajes entre computadores personales o entre dos terminales de una computadora central. Los mensajes se archivan en un buzón (una manera rápida de mandar mensajes). Cuando una persona decide escribir un correo electrónico, su programa o correo web le pedirá como mínimo tres cosas:
Ø Destinatario: una o varias direcciones de correo a las que ha de llegar el mensaje
Ø Asunto: una descripción corta que verá la persona que lo reciba antes de abrir el correo
Ø El propio mensaje: Puede ser sólo texto, o incluir formato, y no hay límite de tamaño
Además, se suele dar la opción de incluir archivos adjuntos al mensaje. Esto permite traspasar datos informáticos de cualquier tipo mediante el correo electrónico.

Foros de Discusión
En Internet, un foro, también es conocido como foro de mensajes, foro de opinión o foro de discusión, estos son una aplicación de la web que da soporte a discusiones u opiniones en línea.
Historia y Función
Son los descendientes modernos de los sistemas de noticias BBS (Bulletin Board System) y Usenet, muy populares en los años 1980 y 1990. Los foros en Internet existen como un complemento a un sitio web invitando a los usuarios a discutir o compartir información relevante a la temática del sitio, en discusión libre e informal, con lo cual se llega a formar una comunidad en torno a un interés común. Las discusiones suelen ser moderadas por un coordinador o dinamizador, quien generalmente introduce el tema, formula la primera pregunta, estimula y guía, sin presionar, otorga la palabra, pide fundamentaciones y explicaciones y sintetiza lo expuesto antes de cerrar la discusión.

Análisis:
Creo que estos medios didácticos son importantes ya que ahora facilitan mas la búsqueda de información pero esto a la ves nos a echo mas dependientes a usarlo y con ello se han ido perdiendo los intereses de investigaciones profundas en lo que cabe leer los libros y con ello el empobrecimiento en la ortografía y el léxico de los seres humanos que han dejado de leer, bueno esto es dentro de las paginas web ya que dentro del chat y el correo electrónico sirven para una comunicación mas rápida y eficaz.

MATERIALES AUDITIVOS

MATERIALES AUDITIVOS

Videograbadora
Una videograbadora, video casetera, vídeo, o VCR es un tipo de magnetoscopio de uso doméstico, que utiliza una videocinta extraíble que contiene una cinta magnética para grabar audio y video de una señal de televisión de modo que pueda ser reproducido posteriormente. Muchos VCR poseen su propio sintonizador que permite la recepción directa de la TV y un temporizador programable que grabar cierto canal a una hora en particular.
Primeras máquinas y formatos
La historia de las videograbadoras le sigue a la historia de la grabación en cinta de video en general. Ampex introdujo la primera grabadora de cinta de video comercialmente exitosa en 1956. Se le conocía como el formato 2" Quadruplex, que utiliza una cinta de 5.1 centímetros (dos pulgadas). Debido a su precio en el mercado de USa$50,000, 2" Quadruplex solo podía ser adquirido por cadenas de televisión y grandes estaciones individuales. Sony lanzó en 1963 el primer VTR reel-to-reel dirigido a negocios, aplicación médica, aerolíneas, y educación. Las compañías Ampex y RCA lanzaron luego en 1965 su propia versión VTR reel-to-reel monócromo con un precio por debajo de los US$1,000 para el mercado del consumidor casero.

Utilización Didáctica de la Televisión Escolar

A la hora de trabajar con este material didáctico debemos contar con la percepción que lleve a los alumnos a movilizar menos destrezas cognitivas para el procesamiento de la información y en consecuencia obtener menores resultados de aprendizaje.
Ventajas:
Ø Su capacidad para el entretenimiento.
Ø No requiere un esfuerzo para su comprensión.
Ø Transmite conocimientos.
Ø Acerca a otras realidades.
Ø Es un medio perfecto para la transmisión de valores, como pueden ser el respeto por la naturaleza, la solidaridad con otros pueblos, la pluralidad.
Ø Lleve la instrucción y la educación a lugares apartados o con carencia de profesores especializados
Ø Presenta experimentos en aquellos centros con carencia de laboratorios.
Ø Facilita la introducción en el aula de profesores y personas especializadas en temas concretos.
Ø Evita desplazamiento de los alumnos a los centros de información y formación.
Ø Ayuda al perfeccionamiento del profesorado, ya que el profesor del aula puede observar a otros modelos teóricamente expertos, en la ejecución de la enseñanza.

Desventajas:
Ø Homogeneiza la realidad.
Ø Transmite valores competitivos y violentos.
Ø No deja tiempo para otras actividades.
Ø Crea dependencia
Ø Fomenta la incomunicación dentro de la familia.
Ø Por su carácter de simultaneidad no llega a respetar las características y necesidades de los alumnos.
Ø Suele existir poca interacción entre el profesor de los programas y los alumnos.
Ø Las preconcepciones que se suelen tener de este medio facilitan que el alumno pueda caer en la pasividad.


Diapositivas

La diapositiva es fundamentalmente un medio gráfico, y puede servir para presentar fotografías originales o copias de materiales tomados de cualquier documento impreso. Como pueden deteriorarse si se proyectan durante demasiado tiempo, no se prestan para dar una información gráfica o basada en palabras, salvo si es de un tipo muy simple que se puede asimilar muy deprisa.

Normalmente no deben proyectarse durante más de 60 segundos ni menos de cuatro, dependiendo del contenido gráfico y de la duración del comentario de quien las exhibe.

Formato:
Ø El material de la diapositiva es una película, en blanco y negro o color, de 35 mm.
Ø Es preciso proyectarlas a oscuras, si se quiere obtener una imagen relativamente clara y grande en la pantalla.
Ø La producción de diapositivas de calidad aceptable exige una buena cámara réflex de 35 mm y un flash pequeño. Para poder presentarlas se requerirá un proyector, de ser posible automático, y una pantalla de 1,5 m² por lo menos.
Ø La secuencia de diapositivas puede ser adaptada, acortada, alargada o modificada según se desee. Se presta fundamentalmente para un trabajo colectivo.


Análisis:
En base al tema de de audio grabación y televisión reo que es una manera de educar en algunas escuelas como lo son las telesecundarias pero en algunos casos hay que tener en cuenta los contenidos que se quieren ensañar a los alumnos ya que este a la vez puede ser educativo o solo de entretenimiento por lo que hay que seleccionar muy bien los contenidos que se enseñaran.
Dentro de las diapositivas y el cañon juntos hacen un buen material didáctico ya que las diapositivas le dan una mejor vista, presentación o formato, en este tipo de material didáctico se facilita la enseñanza ya que se puede mostrar a un gran numero de personas atrayendo su atención por sus formas, contenidos y presentación con la que s trabaje.

MATERIALES AUDITIVOS

MATERIALES AUDITIVOS

GRABACIÓN:
Consta del registró de sonidos en un diseño fonográfico o cintas magnetofónicas.
Ventajas:
Ø Lleva al salón de clases información, sonido musical, voces, etc. Facilitar el aprendizaje.
Ø Proporciona un canal alternativo de instrucción para el alumno que tienen bajo nivel de actividad en la lectura.
Ø Brinda al estudiante la oportunidad de que construya su respuesta de manera observable y que controle su propio ritmo de instrucción, ya que la grabación se puede detener, adelantar, retroceder o repetir el número de veces que sea necesario.
Ø Puede realizarse en la enseñanza de cualquier contenido, pero es particularmente útil para el análisis y aprendizaje de información verbal: musical, idiomas, arte dramático, oratoria, gramatical, entrevistas, etc.
Ø Es aplicable tanto para el estudio en grupo como para el estudio independiente, siendo este último de especial utilidad.
Ø Dado su bajo costo y la facilidad de su manejo, es accesible a cualquier persona.
Ø Con el empleo de cintas y casetes las duplicación del información es fácil y económica.

LA RADIO COMO MEDIO PARA LA EDUCACIÓN

Inicios de la radio educativa: Los programas enfocados a la educación nacen a partir de la no asistencia al sistema escolarizado formal, debido a que las instituciones escolares se encontraban a distancias, de forma inaccesibles en algunas poblaciones. La radio, como un medio económicamente accesible para tenerse en los hogares, fue el espacio alternativo para la educación por esto fu que la radio formo parte de la educación.

Escuelas radiofónicas: En 1955 se crean las Escuelas Radiofónicas de la Sierra Tarahumara en Chihuahua, las cuales operaron hasta mediados de los setenta, éstas tenían una estrecha relación con la misión jesuita de extender los beneficios de la educación elemental.

Radio Educativa: Para entender el concepto de radio educativa, Peppino (1991) establece que para saber diferenciar los programas de radio con carácter educativo, debe considerarse que todos los programas radiofónicos tienen la posibilidad de enseñar, más no de educar, por ello establece diferencias entre programas “educativos” e “instructivos” (1991: p. 75):
Ø Los instructivos: se denominan no formales o no educativos, éstos no son considerados educativos ya que no existe una institución social que valide sus contenidos y que certifique los conocimientos obtenidos por el alumno.
Ø La radio educativa: es aquella cuyos programas siguen un plan de estudios previamente determinado y validado por una institución del sistema social. En un programa de Radio Educativa el radioescucha se convierte en un alumno que se inscribe a un curso, donde será evaluado para obtener un certificado de estudios, no obstante no se encuentra inscrito en una institución educativa.

Análisis:
Creo que estos dos medios de educación no son muy confiables ya que no cuenta con una educación presencial y esto significaría que no habría forma de corregir errores o dudad al momento de enseñar de esta forma, si es que llegara a ver comunicación maestro alumno seria muy tardía, por lo que las dudas no se corregirían al instante y no serian significativos los conocimiento con los que contaría el alumno.